慕课-坚石实训

红楼梦十二讲

课程类型：选修课

发布时间：2022-07-25 10:47:33

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建议学分：1.00分

课程编码：mk000785

课程介绍

课程目录

教师团队

绪论重读红楼提升内涵感悟人生

s {1}--绪论重读红楼（3分钟）

诗意说曹雪芹卒年

s {1}--1.1从“东风吹杏雨”说起（13分钟）

s {2}--1.2杏雨、梅雨、梨花雨（12分钟）

s {3}--1.3作诗年份必具的三个条件（11分钟）

s {4}--1.4代简之诗的写实性及其文献学价值（13分钟）

谈辨伪的价值与方法论

s {1}--2.1“佚诗”流传及其真伪的论战（12分钟）

s {2}--2.2敦诚《琵琶行》传奇是演出还是脚本（11分钟）

s {3}--2.3从“散场”“乐章”词义说《琵琶行》传奇（11分钟）

s {4}--2.4敦诚《琵琶行》是案头剧的可能性（14分钟）

含义说《红楼梦》后40回作者

s {1}--3.1续作者是谁？补、续何义？（12分钟）

s {2}--3.2“续”“补”析名（11分钟）

s {3}--3.3程甲本序言自白（12分钟）

s {4}--3.4程高续作所需的时间和情绪（13分钟）

s {5}--3.5程乙本引言重读（13分钟）

第四讲从《红楼梦》前五回看全书情节的整体建构

s {1}--4.1小说开头的两个神话（13分钟）

s {2}--4.2两个神话的关系和甄士隐的作用（12分钟）

s {3}--4.3主要人物的内外视点扫描（13分钟）

s {4}--4.4太虚幻境情节的叙事功能（11分钟）

s {5}--4.5小说题名涵括的多元主题（12分钟）

看《红楼梦》大情节的叙事特征

s {1}--5.1可卿之死带出的各色反应（13分钟）

s {2}--5.2可卿托梦的预言性质（13分钟）

s {3}--5.3讲故事：宾主相从，彼此照应（12分钟）

s {4}--5.4讲故事：同类层叠，同质对举（13分钟）

s {5}--5.5讲故事：虚实相生，真幻互藏（9分钟）

看《红楼梦》情节经营艺术

s {1}--6.1“宝玉挨打”的原因和导火线（13分钟）

s {2}--6.2情节从远处蓄势，渐渐逼来（15分钟）

s {3}--6.3救场者分层出场，高潮迭起（13分钟）

s {4}--6.4场面的对抗性与戏剧性（10分钟）

s {5}--6.5钗黛探伤，袭人进言（13分钟）

s {6}--6.6宝玉赠帕，黛玉题诗（15分钟）

与明清时人的风雅行止

s {1}--7.1葬花：水葬？土葬？（13分钟）

s {2}--7.2葬花寓意有几多？（12分钟）

s {3}--7.3花魂，还是诗魂？（13分钟）

s {4}--7.4葬花溯源（12分钟）

s {5}--7.5花冢与黛玉之死（11分钟）

与人物形象的整体设计

s {1}--8.1钗黛优劣之争（13分钟）

s {2}--8.2彩蝶还是玉蝶？纨扇还是折扇？（12分钟）

s {3}--8.3扑蝶情节的意义（10分钟）

s {4}--8.4金蝉脱壳的真相（12分钟）

s {5}--8.5兼美理想的内涵（14分钟）

与魏晋名士的文化人格

s {1}--9.1醉眠画面之美（12分钟）

s {2}--9.2晋人风味之美（12分钟）

s {3}--9.3文化内涵之美（13分钟）

s {4}--9.4“白首双星”解读（12分钟）

s {5}--9.5云水含义与间色法（11分钟）

与明清时期的闺媛结社

s {1}--10.1诗词曲赋的叙事功能（12分钟）

s {2}--10.2探春结社，共抒性灵（13分钟）

s {3}--10.3群芳赛诗，钗黛争锋（11分钟）

s {4}--10.4香菱学诗，精华难掩（11分钟）

s {5}--10.5闺媛结社的文化价值（15分钟）

看《红楼梦》的悲剧主题

s {1}--11.1山雨欲来风满楼（12分钟）

s {2}--11.2小抄检带动大抄检（13分钟）

s {3}--11.3绣春囊的叙事功能（12分钟）

s {4}--11.4抄检中的性格表现（13分钟）

s {5}--11.5抄检的目标、性质与结果（14分钟）

看《红楼梦》的非线性叙事

s {1}--12.1“戏中戏”和“非线性叙事” （13分钟）

s {2}--12.2剧目名称的叙事职责（13分钟）

s {3}--12.3演员角色的叙事作用（15分钟）

s {4}--12.4曲词念白的隐寓意义（15分钟）

s {5}--12.5《红楼梦》戏曲元素的史学价值（13分钟）