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德育原理_河南大学
课程类型：
选修课
发布时间：
2020-03-08 08:32:35
主讲教师：
课程来源：
建议学分：
3.00分
课程编码：
mk000214
课程介绍
课程目录
教师团队
德育概述
s
{1}--1.1德育概述
（19分钟）
s
{2}--1.2德育的嬗变
（15分钟）
德育的理论基础与发展
s
{1}--2.1德育的理论基础
（11分钟）
s
{2}--2.2德育的心理学基础
（13分钟）
s
{3}--2.3心理学与德育的互动关系及心理学对德育的意义
（17分钟）
s
{4}--2.4德育研究新视阈
（13分钟）
s
{5}--2.5生命教育与德育
（13分钟）
德育的必要性与可能性
s
{1}--3.1对德育怀疑和反对的观点
（10分钟）
s
{2}--3.2个人道德发展需要德育
（12分钟）
s
{3}--3.3社会道德进步需要德育
（4分钟）
s
{4}--3.4维持学校生活秩序需要德育
（3分钟）
s
{5}--3.5学校在促进学生道德发展上的优势
（10分钟）
s
{6}--3.6美德是否可教的不同观点
（16分钟）
s
{7}--3.7美德是否可教的伦理学分歧
（9分钟）
s
{8}--3.8美德是否可教的语言学分歧
（20分钟）
德育功能
s
{1}--4.1德育功能的认识
（15分钟）
s
{2}--4.2德育功能的分类
（11分钟）
s
{3}--4.3德育的个体性功能之品德形成功能
（9分钟）
s
{4}--4.4德育的个体性功能之智慧发展功能
（8分钟）
s
{5}--4.5德育的个体性功能之审美愉悦功能
（9分钟）
s
{6}--4.6德育的社会性功能之政治教化功能
（12分钟）
s
{7}--4.7德育的社会性功能之经济功能
（13分钟）
s
{8}--4.8德育的社会性功能之文化功能
（7分钟）
s
{9}--4.9德育功能内部关系与实现
（11分钟）
德育目的
s
{1}--5.1德育目的的内涵
（14分钟）
s
{2}--5.2德育目的的形态与结构
（14分钟）
德育主体
s
{1}--6.1德育过程
（13分钟）
s
{2}--6.2作为德育主体的教师
（11分钟）
s
{3}--6.3作为德育主体的学生
（14分钟）
德育内容
s
{1}--7.1德育内容及其决定因素
（13分钟）
s
{2}--7.2德育课程
（14分钟）
德育方法
s
{1}--8.1德育原则的内涵
（8分钟）
s
{2}--8.2我国常用的德育原则
（28分钟）
s
{3}--8.3德育方法的内涵
（11分钟）
s
{4}--8.4我国常用的德育方法
（27分钟）
s
{5}--8.5结果论与非结果论
（13分钟）
{9}--第九周德育模式
s
{1}--9.1德育模式
（10分钟）
s
{2}--9.2价值澄清模式
（10分钟）
s
{3}--9.3德育模式之意义
（4分钟）
s
{4}--9.4教学中的价值观教育模式
（20分钟）
s
{5}--9.5教学中的价值观教育模式之技术性策略
（13分钟）
s
{6}--9.6教学中的价值观教育模式之本体性策略
（22分钟）
德育环境
s
{1}--10.1学校的德育环境
（12分钟）
s
{2}--10.2德育的学校制度环境
（12分钟）
s
{3}--10.3如何加强学校的制度环境建设
（7分钟）
s
{4}--10.4德育的家庭人际环境
（13分钟）
s
{5}--10.5德育的家庭语言环境
（12分钟）
当代德育发展趋势
s
{1}--11.1德育的生活化
（9分钟）
s
{2}--11.2德育生活化的质疑
（17分钟）
